教育課程論Ⅱ｜京都大学OCW

教育課程論Ⅱ

教育評価の基本用語パフォーマンス評価とは何か西岡加名恵（教育学研究科准教授）

近年、日本においても、学校において創意工夫を生かした教育課程（カリキュラム）編成を行うことが求められています。教育課程論Ⅱでは、前半で「学力評価とカリキュラム設計」、後半で「教育課程の歴史と論点」を扱います。ここでは、「学力評価とカリキュラム設計」を扱っている4回分の授業内容をオープン・コースウェアとして公開しています。

※パフォーマンス評価とポートフォリオ評価法の概要を説明した授業を教育課程論Ⅰサイトに掲載しています。

※各回の講義資料をプリントアウトして手元に置きつつ、動画を視聴していただくことをお勧めします。

講義詳細

年度: 2013年度

開講部局名: 教育学部

使用言語: 日本語

教員／講師名: 西岡加名恵（教育学研究科准教授）

10月16日収録
教育評価の基本用語パフォーマンス評価とは何か
1. 教育評価の基本用語
2. 目標と評価方法の対応
3. パフォーマンス課題の例

講義資料

SES #	概要	資料
1	講義使用のプレゼンテーション資料	PDF(1.2MB)
2	資料１　評価方法	PDF(213KB)

2013年10月23日収録
カリキュラムの「逆向き設計」
～パフォーマンス課題、ルーブリックなど
4. パフォーマンス評価の普及
5. パフォーマンス課題を作る
6. ルーブリック作りから指導の改善へ
7. 高等学校の実践例

SES #	概要	資料
1	講義使用のプレゼンテーション資料	PDF(1.9MB)
2	資料2　中学校社会科の実践例	PDF(831KB)
3	資料3　園部高校①英語科の評価基準	PDF(188KB)
4	資料3　園部高校②英語科の指導案	PDF(229KB)
5	資料3　園部高校③英語科の年間指導計画	PDF(193KB)
6	資料3　園部高校④数学科の評価基準	PDF(115KB)

2013年10月30日収録
学力評価計画の立て方ポートフォリオ評価法
8. 学力評価計画の立て方
9. 看護教育におけるパフォーマンス課題
10. ポートフォリオ評価法

SES #	概要	資料
1	講義使用のプレゼンテーション資料	PDF(1.3MB)

2013年11月6日収録
課題
課題B　パフォーマンス課題を作る
課題C　学力評価計画を作る
課題D　ポートフォリオを設計する

課題B・C・D 共通

SES #	概要	資料
1	課題B・C・D 共通	Video

課題B「パフォーマンス課題づくり」

SES #	概要	資料
1	（１）パフォーマンス評価とは・・・（２）パフォーマンス課題とは・・・（３）目標と評価方法の対応（４）パフォーマンス課題のパターン（５）パフォーマンス課題づくりの手順	Video
2	① 単元の中核にある重点目標に見当をつける	Video
3	②「本質的な問い」を明確にする -1	Video
4	②「本質的な問い」を明確にする -2	Video
5	③「永続的理解」を明文化する	Video
6	④ パフォーマンス課題のシナリオを作る	Video
7	（６）実演の評価	Video

講義資料（課題B）

SES #	概要	資料
1	講義使用のプレゼンテーション資料	PDF(905KB)
2	資料1　評価方法	PDF(213KB)
3	資料6　小学校国語科の実践例（読書会）	PDF(831KB)

課題C「学力評価計画の策定」

SES #	概要	資料
1	（１）学力評価計画の立て方 ① “目標分析”の問題点 ② “三次元モデル” （２）様々な書式の例	Video
2	（３）「乙訓スタンダード」の背景（４）課題Cの作業手順（５）評価計画を評価する視点	Video

講義資料（課題C）

SES #	概要	資料
1	講義使用のプレゼンテーション資料	PDF(1.3MB)
2	資料4　評価計画の書式（乙訓）	PDF(967KB)
3	資料7　長期的学力評価計画（中学校社会科）	PDF(864KB)

課題D（あ）「ポートフォリオの設計」

SES #	概要	資料
1	（１）ポートフォリオ評価法とは・・・（２）取り組む上でのポイント（３）ポートフォリオの所有権	Video
2	（４）教科における目標準拠評価の充実	Video
3	（５）「総合的な学習の時間」で探究する力を育てる	Video
4	（６）カリキュラム全体での学習を捉える（７）多様な展開の可能性	Video

講義資料（課題D）

SES #	概要	資料
1	講義使用のプレゼンテーション資料	PDF(1.6MB)
2	資料2　中学校社会科の実践例	PDF(831KB)
3	資料8　イギリス鍵スキル	PDF(1MB)

シラバス

開講年度・開講期	2013	授業形態	講義
対象学生	2〜4回生
教員	西岡加名恵（教育学研究科准教授）
授業の概要・目的	近年、日本においても、学校において創意工夫を生かした教育課程（カリキュラム）編成を行うことが求められています。教育課程論Ⅱでは、前半で「学力評価とカリキュラム設計」、後半で「教育課程の歴史と論点」を扱います。ここでは、「学力評価とカリキュラム設計」を扱っている4回分の授業内容をオープン・コースウェアとして公開しています。 ※パフォーマンス評価とポートフォリオ評価法の概要を説明した授業を教育課程論Ⅰサイトに掲載しています。 ※各回の講義資料をプリントアウトして手元に置きつつ、動画を視聴していただくことをお勧めします。
授業計画と内容	本科目では、下記の内容を扱う。 Ⅰ．オリエンテーション――本講義の課題の説明 Ⅱ．学力評価とカリキュラム設計 l 教育評価の基本用語 l パフォーマンス評価とは何か l パフォーマンス課題の実践例と作り方 l ルーブリック作りから指導の改善へ l 学力評価計画の立て方 l ポートフォリオ評価法の使い方 Ⅲ．教育課程の歴史と論点――高校教育を中心に l 現代の高校教育の課題は何か l 戦後新教育の時代――価値をどう教えるか l 高度経済成長期の教育――経済と教育の関係を考える l 系統主義の主張とその揺らぎ――生徒の参加をどう位置づけるか l 入試改革の課題と展望 Ⅳ．レポート発表会