科目ナンバリング	U-EDU01 21001 LJ47	開講年度・開講期	2022 ・ 前期
単位数	単位	授業形態	講義
配当学年	2-4回生	対象学生
使用言語	日本語	曜時限	火2
教員	石井　英真 (教育学研究科 准教授)
授業の概要・目的	教育の目的・目標・内容論（学習指導要領、教育課程編成・学習指導の基本原理）、授業論（教授・学習過程の構造、教授・学習形態と学習指導・集団づくり、発問・指示・板書の技術、教育メディア・情報機器の活用）、教材論（教科書・教材の研究と開発、インターネット利用とコンテンツ活用）、評価論（評価方法とその意義・活用）について、講義を行う。受講者には短い授業を構成・実行してもらい、その経験をもとに学習をしてもらう。
到達目標	教育の技術および方法の基礎的な理論に対する理解をもとにして、自ら授業を構想・実行し、その授業について省察をして、自己評価を行うことができる。
授業計画と内容	授業計画 第１回：オリエンテーション：授業経験の振り返り 第２回：教育方法史から学ぶ（１）：教育技術の法則化運動（技術的熟達者） 第３回：教育方法史から学ぶ（２）：学びの共同体（省察的実践家） 第４回：子どもの学びのメカニズム（デジタルの学びを含む） 第５回：教育政策と授業づくりの方向性（Society 5.0と子ども主語の学び） 第６回；授業デザインの方法論（指導案作成、ICT活用を含む） 第７回：情報機器の取り扱い（１）：デジタル教科書、デジタルドリルに関する議論 第８回：情報機器の取り扱い（２）：クラウドサービスを使った授業、オンライン授業 第９回：デジタル・リテラシーとデータ利活用をめぐる問題 第10回：模擬授業（１）：教育目標に着目した事後検討（ICT活用の視点を含む） 第11回：模擬授業（２）：教材・学習課題に着目した事後検討（ICT活用の視点を含む） 第12回：模擬授業（３）：学習環境の構造に着目した事後検討（ICT活用の視点を含む） 第13回：模擬授業（４）： 技とテクノロジーに着目した事後検討（ICT活用の視点を含む） 第14回：模擬授業（５）：教育評価に着目した事後検討（ICT活用の視点を含む） 第15回：まとめ（個別最適な学びと日本の学校の問い直し） 定期試験
成績評価の方法・観点	授業中に作成してもらう小レポート（30％）と試験（70％）によって評価する。 到達目標について、教育学部・教育学研究科の成績評価の方針に従って評価する。
履修要件	特になし
授業外学習（予習・復習）等	予習として、自分が生徒として経験した教育方法の特徴をまとめておくこと。 復習として、講義で紹介された教育方法の理論を活用して、自分の興味のある分野の教育方法を構想してみること。
教科書	授業づくりの深め方, 石井英真, (ミネルヴァ書房)